加強校本言語治療服務
目的:
本校聘請一位校本言語治療師，一星期駐校五天。言語治療服務涵蓋預防、治療和提升三個層面，為學校有言語障礙的學生提供校本言語治療服務，提升他們的言語、語言、溝通及與語言相關的學習能力，讓他們在課堂內更有效地學習，改善和提升他們的溝通、社交和學習能力。
計劃內容:
1. 學生層面
個別化治療服務
- 為有語障的學生提供個別或小組訓練
- 針對不同類型的言語障礙制定個人化治療計劃
- 設計家居訓練活動並定期記錄學習進度
- 定期評估學生言語發展狀況，調整治療策略
朋輩支援計劃
- 「小小言語治療師」計劃：培訓高年級學生擔任小導師
- 透過朋輩互動改善低年級學生的發音清晰度
- 建立校園共融文化，提升學生自信心
入班支援服務
- 課堂觀察：了解語障學生在真實學習環境中的語言表現
- 與中文科任老師協作，提供課堂內適切的言語支援
2. 家長層面
家長教育及支援
- 定期舉辦家長講座，介紹言語發展知識及家居訓練技巧
- 家長日個別約見，詳細討論子女的言語發展進度
- 提供家長諮詢服務，解答日常言語訓練疑問
- 邀請家長參與言語治療課堂，學習實用支援方法
家校合作
- 建立家校溝通橋樑，確保治療效果延續至家庭環境
- 提供家居練習指引
- 定期更新家長有關子女的治療進展
3. 教師層面
專業培訓及支援
- 舉辦教師專業發展講座，增強識別言語障礙學生的能力
- 提升教師對不同類型言語障礙的認識和理解
- 培訓教師掌握課堂言語支援策略和技巧
諮詢及協作服務
- 提供教師諮詢平台，就個別學生情況給予專業意見
- 與教學團隊緊密合作，制定全面的學習支援計劃
- 協助教師及早識別及轉介有需要的學生接受專業評估
4. 學校層面
資源建設及發展
- 持續豐富學校言語治療教材及評估工具
- 建立言語治療資源庫，支援不同學習需要
跨專業合作
- 定期舉行個案會議，促進言語治療師與教學團隊的協作
- 就語障學生的整體發展狀況提供專業建議
- 與其他專業團隊（如教育心理學家等）協作